Projet 2007 - 2010 - Rustrel
avenant 2008/2009
Volet : « réussite pour tous »
54 heures qui peuvent être réparties en 2 h sur 27 semaines, du 29 septembre au 29 mai
Constats :
Modalités de mise en œuvre dans la classe/l’école
Évaluation
Nous sommes dans une commune rurale étendue
Peu d’enfants prennent le car le matin, deux fois plus le soir.
Le ramassage scolaire tel qu’il est organisé actuellement se termine vers 9 h00
L’accueil de la garderie a lieu en classe de 7 h 30 à 8 h 30 le matin ; toutes les classes sont disponibles à partir de 8 h 30.
Les élèves sont plus disponibles le matin que le soir après 16 h 30.
Cette organisation (aide personnalisée entre 8h30 et 9 h) semble être celle qui perturbe le moins les familles concernées et l’organisation des services municipaux ( aucun frais supplémentaire) : il ne nous apparaît donc pas nécessaire de la soumettre à consultation autrement qu’avec les parents d’élèves élus lors du premier conseil d’école.
Cette solution apparaît comme celle qui offre le plus d'avantages pour les enfants, pour les fa milles et pour la mairie. Elle sera validée en conseil d'école. La première période sera donc une période test afin de vérifier que cette organisation fonc tionne bien. Si ce n'était pas le cas, d'autres solutions - impliquant des modifications dans les horaires, dans le ramassage scolaire - se ront alors étudiées.
Pas de modification des horaires habituels de l'école, ni de la garderie municipale.
Pas de modification du ramassage scolaire.
Si agrément de l'IEN, une note d'information sera distribuée aux familles expliquant l'organisation de l'aide personnalisée.
Voir page suivante
Mise en place des 2 heures hebdomadaires d’aide individualisée

Horaires
Activités
7 h 30 à 9 h
Garderie du matin
Mairie
8h25 à 8h55
Aide individualisée
Les enseignants
8h50 à 9h00
Accueil matin
Mairie, enseignants de service
9h00 à 12h
Début des cours
Fin des cours, sortie
Les enseignants
12h à 13h20
Interclasse/Cantine
Mairie
13h20 à 13h30
Accueil après-midi
Enseignants de service
13h30 à 16h30
Début des cours
Fin des cours, sortie
Les enseignants
16 h 30 à 18 h 30
Garderie du soir
Mairie
Responsabilité

Projet 2007 - 2010 - Rustrel
avenant 2008/2009
Volet : « réussite pour tous »
Objectifs Actions centrées sur les élèves : Voir document précédent
Constats :
Modalités de mise en œuvre dans la classe/l’école
Évaluation
cf. page précédente
ORGANISATION ET MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEE.
Identification des élèves concernés.
Évaluations diagnostiques :
Conseils de cycles avec l’équipe du RASED
Élaboration de contrats de travail type PPRE impliquant l’acceptation des parents et des élèves pour les élèves en grande difficulté
Rencontre avec les parents :
Exposer les raisons qui ont motivé l’équipe
Présentation de l’aide proposée, ses modalités et l’action des parents
Acceptation de l’aide par la signature d’un document .
Dispositif d’aide :
En conseil des maîtres, à partir des besoins et des niveaux identifiés, et des PPRE élaborés mise en place de groupes de travail les mieux adaptés entre les 3 enseignants des 3 classes
Élaboration d’un planning précisant les durées, lieux, dates...
Mise en œuvre de l’aide personnalisée :
Information aux parents
Aide de l’équipe du RASED
Évaluation
Conseil des maîtres , synthèse ...
Conseil d'école, validation.
Communication avec les parents
Évaluation continue du 2 au 25 septembre
Batterie d’exercices du site éducasource
Aide de l’équipe du RASED
PPRE :
du type du document joint, intégré dans un cahier
Cahier d’aide personnalisée avec :
PPRE contractuel
Grille d’objectifs ( nombre limité)
batterie d’exercices avec système de « notation » permettant de mesurer les progrès
Fiche de synthèse
Mise en place des 2 heures hebdomadaires d’aide individualisée

Exemple de cahier d’aide personnalisée
Page 1
Pages 2,3 ..
Dernières pages
élève
Maître
Objectif 1 identifié
Batterie d’exercices
Je suis capable de ...
A réussi / notation
« Je ne sais pas … »
« Comment faire pour … ? »
id
id
Page 5
Pages 6, 7 ...
Bilan
Id ...
Id ...
signatures

Projet 2007 - 2010 - Rustrel avenant 2008/2009
Volet : « réussite pour tous »
Objectifs
Actions centrées sur les élèves
Modalités de mise en œuvre dans la classe/l’école
Évaluation
Aider individuellement et par petits groupes de besoins les élèves en difficulté
Travail individualisé adapté ,différencié
Répartition des tâches de façon adaptée aux besoins lors de projets d’activités transdisciplinaires
Intervention espérée des membres du RASED
Évaluations en début d’année
Mise en place de programmes d’aide avec les parents sur des objectifs précis et sur une durée déterminée
Actions nouvelles ou restant à mettre en œuvre :
Mise en place des 2 heures d’aide personnalisées
Fiches récapitulatives du travail individuel avec co-évaluation de l’élève et de l’adulte
Prendre le temps d’informer et expliquer aux parents ce qui sera demandé et comment aider.
Évaluations en début d’année
Repérer les difficultés et rechercher les activités à mettre en œuvre pour y remédier
Élaboration d’une fiche liste du travail individualisé qui va être demandé
Suivi de ces fiches et remises à jour périodiques
Évaluation finale ,synthèse et éventuellement nouvelle remédiation
Réunions de synthèse régulières de l’équipe, avec les parents mais aussi avec les membres du RASED (celles ci sont devenues plus difficiles depuis qu’elles ne peuvent pas être faites durant le temps scolaire )
Favoriser la réussite des élèves en :
Travaillant en équipe pédagogique élargie quand c’est possible aux membres du RASED
Harmonisant les pratiques, échangeant entre enseignants…
Élaborant des outils communs
Élaborant des programmations de cycles
Mutualisant les moyens
Suscitant les rencontres, les échanges entre élèves
Organisant des équipes éducatives
Continuer :
Échanges entre la maternelle et le CP : projets communs (sorties, enquêtes, chants …)
Échanges avec d'autres écoles (rencontres, correspondance scolaire...)
Utilisation de la petite bibliothèque de Rustrel
Connaître et découvrir l'environnement et le patrimoine local
Concertation avec la psychologue scolaire et les autres membres du RASED
Lors des concertations établir une liste des objectifs par périodes, années ainsi qu’un calendrier des rencontres entre élèves et enseignants
Mises en commun maternelle/CP : nombreuses concertations régulières entre les enseignants pour partager leurs méthodes de travail et les harmoniser, organiser des actions communes, le suivi des élèves...
Prêts de documents, de matériels
Mise à disposition de la salle des fêtes
L'amélioration de l'adaptation en 6
Le nombre de PPRE mis en place
Le nombre d'élèves atteignant les objectifs prévus par les programmes scolaires.
Le retour que les parents pourront en exprimer lors des rencontres
L'ouverture des élèves vers les autres

Inspection Académique du Vaucluse
PROJET D’ECOLE TRIENNAL 2007 - 2010
Avenant 2008-2009
Volet : « réussite pour tous » (septembre 2008)
Circonscription
d’APT
maternelle
Nom de l’école
école de Rustrel
élémentaire
N° téléphone
Maternelle
élémentaire
04 90 04 94 60 04 90 04 91 42
E-mail
ce.0840453l@ac-aix-marseille.fr ou rustrel@free.fr
N° télécopie
N° RNE
0840453L
Adresse postale
Grand-rue 84 400 Rustrel
L’école est
Organisée en RPI Classée en ZEP Classée en REP Indiquée dans un CEL
Écoles associées
Nombre de classes
Mat 1
Élé 2
Total d’élèves 71
Mat 24
Élé 47
d’enseignants
Mat 2
Élé 3
de CLIS
0
d’élèves en intégration
0
d’aides-éducateurs
0
d’E.V.S.
1
d’A.V.S.
0
ACADEMIE D’AIX-MARSEILLE